《写作》课程简介

课程编号:010005（一）010006（二）

课程名称:  写作（一）（二）

课程名称(英文): Writing

适用专业:  汉语言文学

学    时:  64

学    分:  4

教学层次:  本科

课程简介: 本课程是高等院校汉语言文学专业必修的一门专业基础课,是一门综合性、运用性、实践性很强的课程。本课程旨在传授系统的写作理论知识，提高学生的写作能力和鉴赏文章的能力。通过本课程的教学实践活动，使学生了解一般文章写作的基础知识，学会一些常用文体的写作方法，提高阅读和写作能力，运用学过的写作知识和技能技巧，使用“写作”这个手段，正确地表情达意，自觉地为社会服务。

教    材:

《现代写作教程》董小玉主编，高等教育出版社2008年6月第2版。

参考书目:

《高等写作学引论》马正平，中国人民大学出版社2002年版。

   《中国写作学探要》王泽龙，中国文联出版社2004年版。

   《写作学教程》黄建成，安徽大学出版社2002年版。

《现代写作概论》江少川主编，华中师范大学出版社2002年版。      

《大学写作教程》高万年主编，中州古籍出版社1998年版。

考核方式:  考试

成绩评定:  平时成绩30％，期末考试成绩70％。

 

 

 

 

 

写作课程教学大纲

 

课程编号:  010005（一）010006（二）    适用专业： 汉语言文学

学时数：64　　　　　　　               学分数：4

执笔人： 王杰   蒋晓兰                 编写时间：2009年9月

一、课程的性质、任务

本课程是高等院校汉语言文学专业必修的一门专业基础课,是一门综合性、运用性、实践性很强的课程。本课程旨在传授系统的写作理论知识，提高学生的写作能力和鉴赏文章的能力。通过本课程的教学实践活动，使学生了解一般文章写作的基础知识，学会一些常用文体的写作方法，提高阅读和写作能力，运用学过的写作知识和技能技巧，使用“写作”这个手段，正确地表情达意，自觉地为社会服务。

二、课程的教学目的和要求

    本课程以提高学生的阅读和写作能力为目的，要求教师采取多种教学方法，注重写作训练，通过本课程的教学，使学生掌握一定的写作基础知识，了解不同文体的规范及写作要求，提高学生阅读、鉴赏文章的能力，提高学生的基础写作及常用文体写作水平，为学生学好其他课程及将来为社会服务打下良好的基础。

三、课程的教学内容

第一章　绪  论（总3学时）

  (一) 教学要求

1、了解现代写作的含义和作用。

2、了解现代写作教程的框架体系。

3、理解学习写作的途径。

4、掌握现代写作的特性。

5、掌握现代写作教程的学习方法。

  (二) 教学内容

第一节  现代写作的含义与作用(0.5学时)

1、教学重点和难点:

  现代写作的含义。

2、教学内容:

  现代写作的含义。

  现代写作的作用。

第二节   现代写作的特性(1学时)

1、教学重点和难点:

   个体创造性、动态综合性。

2、教学内容:

   个体创造性。

   实践操作性。

   动态综合性。

   鲜明目的性。

第三节   高师现代写作课的任务(0.5学时)

1教学重点和难点:

    提高写作能力。

2、教学内容:

   传授写作理论。

   提高写作能力。

   锻炼综合素质。

第四节 现代写作教程的框架体系和学习方法(1学时)

1、教学重点和难点:

   现代写作“教”与“学”的方法。

2、教学内容:

   现代写作教程的框架体系 。

   现代写作“教”与“学”的方法。

(三)主要考核内容

   1、现代写作的含义和作用。

   2、现代写作的特性。

上编  写作原理论

第二章   写作主体与客体 （ 总3学时）

   (一)教学要求

1、了解写作主体的素质和能力。

2、了解和掌握写作客体的构成。

3、掌握写作主客体的关系。

  (二)教学内容

第一节  写作主体的素质(0.5学时)

 1、教学重点和难点:

   写作主体的人格品位。

   写作主体的审美理想。

 2、教学内容:

  写作主体的生活素养。

  写作主体的学识修养。

  写作主体的人格品位。

  写作主体的审美理想。

第二节   写作主体的能力(1学时)

  1、教学重点和难点:

    写作主体的观察能力。

写作主体的思维能力。

  2、教学内容:

   写作主体的观察能力。

   写作主体的感受能力。

   写作主体的思维能力。

   写作主体的想象能力。

第三节  写作客体的构成(0.5学时)

   1、教学重点与难点:

     群体化的社会生活。

     个体化的人生状态。

  2、教学内容:

    对象化的自然景物。

    群体化的社会生活。

    个体化的人生状态。

   外在化的精神产品。

第四节  写作主客体的关系(1学时)

    1、教学重点和难点:

      写作主客体的同型关系。

      写作主客体的双向建构。

    2、教学内容:

   写作主客体的对照关系。

   写作主客体的同型关系。

   写作主客体的双向建构。

   写作主客体联系的中介。

  (三)主要考核内容

   1、写作主体的素质和能力。

   2、写作主客体的关系 。

第三章   写作载体与受体（总 8课时）

   (一)教学要求

1、了解和掌握写作载体的内质与外形。

2、了解写作受体解读的特征。

3、理解写作受体与写作载体的关系。

  (二)教学内容

第一节  写作载体的内质(3学时)

 1、教学重点和难点:

   材料的选择与使用。

   主题的提炼与要求。

2、教学内容:

   材料的含义与作用。

   材料的选择与使用。

   主题的含义与特性。

   主题的提炼与要求。

第二节  写作载体的外形(3学时)

  1、教学重点和难点:

   结构的含义与形式。

   语言的特性与要求。

  2、教学内容:

   结构的含义与形式。

   结构的单位与要求。

   语言的功能与素养。

   语言的特性与要求。

第三节  写作受体解读的特征(1学时)

1、教学重点和难点:

     写作受体解读的特征。

     写作受体解读的方法。

   2、教学内容:

    写作受体解读的素质。

    写作受体解读的特征。

    写作受体解读的方法。

第四节  写作受体与写作载体的关系(1学时)

1、教学重点和难点:

      写作载体对写作受体的制约。

      写作受体与载体的双向建构。

2、教学内容:

   写作受体对写作载体的选择。

   写作载体对写作受体的制约。

   写作受体与载体的双向建构。

(三)主要考核内容

 1、写作载体的内质和外形。

 2、写作受体解读的特征。

 3、写作受体与写作载体的关系。

 

第四章  写作行为过程（ 总6学时）

(一)教学要求

1、了解写作感知的特性与方法。

2、理解和把握写作运思的特性、方式和过程。

3、掌握写作行文的特性、方法和过程。

(二)教学内容

第一节 写作感知(2学时)

  1、教学重点和难点:

    写作感知的方法。

  2、教学内容:

     写作感知的特性。

     写作感知的方法。

     写作感知的过程。

                            第二节  写作运思(2学时)

   1、教学重点和难点:

       写作运思的方式。

   2、教学内容:

      写作运思的特性。

      写作运思的方式。

      写作运思的过程。

                          第三节   写作行文(2学时)

 

    1、教学重点和难点:

        写作行文的方法。

    2、教学内容:

        写作行文的特性。

        写作行文的方法。

        写作行文的过程。

   (三)主要考核内容

       1、写作感知的特性和方法。

      2、写作运思的特性和方式。

      3、写作行文的特性、方法和过程。

 

第五章  写作表达方式与技法（ 总8学时）

 

(一)教学要求

1、了解各种表达方式的含义。

2、了解叙述的人称、叙述的方式。

3、了解描写按对象、角度、详略所作的分类。

4、掌握抒情的方式。

5、掌握说明的方法。

6、了解议论的要素、论证的类型，掌握论证的方法。

7、掌握常用的写作技法。

8、在写作实践中有意识地运用写作技法

(二)教学内容

第一节  写作表达方式(3学时)

  1、教学重点和难点:

    叙述的视角与方法。

    描写的类别与要求。

    抒情的方式与要求。

    议论的要素与方法。

    说明的分类与方法。

  2、教学内容:

    叙述的视角与方法。

    描写的类别与要求。

    抒情的方式与要求

    议论的要素与方法。

    说明的分类与方法。

第二节  传统常用写作技法举隅(1学时)

   1、教学重点和难点:

      聚焦与立骨。

      悬念与那辗

   2、教学内容:

     聚焦与立骨。

     悬念与那辗。

     巧合与误会。

第三节  现代常用写作技法(2学时)

    1、教学重点和难点

      意识流与蒙太奇。

      反讽与黑色幽默。

      象征与变形。

2、教学内容

      意识流与蒙太奇。

      反讽与黑色幽默。

      象征与变形。

第四节  写作技法的辨证艺术(2学时)

    1、教学重点和难点:

      虚与实。

      断与续。

2、教学内容:

       正与反。

       虚与实。

       抑与扬。

       张与弛。

       断与续。

   (三)主要考核内容

1、叙述的视角与方法。

2、描写的类别与要求。

3、抒情的方式与要求。

4、议论的要素与方法。

5、说明的分类与方法。

6、聚焦与立骨。

7、意识流。

8、黑色幽默。

9、象征与变形。

10、虚与实。

11、断与续。

 

中编  写作文体论

第六章 新闻性文体（总 8学时）

   (一)教学要求：

1、掌握消息和通讯的含义、类型、特点及写作要领。

2、掌握消息的“倒金字塔”结构。

3、通过比较通讯与消息的异同，总结出通讯的特点和写作中要注意的问题。

4、了解深度报道的类别与特征。

5、了解报告文学具有的文学性与文学作品的文学性的差异。

  (二)教学内容

第一节    消 息(2学时)

  1、教学重点和难点:

     消息的类别与特征。

     消息的写作。

   2、教学内容:

     消息的界说与源流。

     消息的类别与特征。

     消息的写作。

第二节  通  讯(2学时)

 

1、教学重点和难点:

      通讯的类别与特征。

      通讯的写作。

2、教学内容:

      通讯的界说与源流。

      通讯的类别与特征。

      通讯的写作。

                         第三节   深度报道 (2学时)

1、教学重点和难点:

   深度报道的写作。

2、教学内容:

    深度报道的界说与源流。

    深度报道的类别与特征。

    深度报道的写作 。

                      第四节   报告文学(2学时)

     1、教学重点和难点:

        报告文学的类别和特征。

        报告文学的写作。

    2、教学内容:

        报告文学的界说与源流。

        报告文学的类别和特征。

        报告文学的写作。

 

(三)主要考核内容

1、消息的类别、特征及写作。

2、通讯的类别与特征。

3、报告文学的类别与特征。

 

第七章   文学文体（总10学时）

 (一)教学要求

1、了解散文的分类和审美特征，掌握散文的写法。

2、了解小说的审美特征、写作要领。

3、了解诗歌的审美特征、写作要领。

4、了解戏剧文学的特征及写法。

 (二)教学内容

第一节  散文(2学时)

 1、教学重点和难点:

    散文的审美特征。

    散文的写作。

 2、教学内容:

    散文的界说与分类。

    散文的审美特征。

    散文的写作。

第二节  诗  歌(2学时)

  1、教学重点和难点:

     诗歌的审美特征。

     诗歌的写作。

  2、教学内容:

    诗歌的界说与分类。

    诗歌的审美特征。

    诗歌的写作。

第三节  小  说(2学时)

  1、教学重点和难点:

    小说的审美特征。

  2、教学内容:

    小说的界说与分类。

    小说的审美特征。

    小说的写作。

第四节  戏剧文学(2学时)

   1、教学重点和难点:

    戏剧文学的审美特征。

   2、教学内容:

    戏剧文学的界说与分类

    戏剧文学的审美特征。

    戏剧文学的写作。

第五节  影视文学(2学时)

   1、教学重点和难点:

      影视文学的审美特征。

   2、教学内容:

      影视文学的界说与分类。

      影视文学的审美特征。

      影视文学的写作。

  (三)主要考核内容

   1、散文的审美特征及写作。

   2、诗歌的审美特征。

   3、小说的审美特征。

   4、戏剧文学的审美特征。

   5、影视文学的审美特征。

 

第八章    理论文体（总 6学时）

   (一)教学要求

1、掌握社会评论和文艺评论的特点。

2、了解文艺评论写作要“知人论世”。

3、了解学术论文的特点。

4、了解学术论文选题的技巧。

5、掌握学术论文的写作。

   (二)教学内容

 

第一节   社会评论(2学时)

     1、教学重点和难点:

      社会评论的特征。

      社会评论的写作。

     2、教学内容:

      社会评论的界说。

      社会评论的类别。

      社会评论的特征。

      社会评论的写作。

第二节  文艺评论(2学时)

   1、教学重点和难点:

      文艺评论的特征。

      文艺评论的写作。

   2、教学内容:

      文艺评论的界说。

      文艺评论的分类。

      文艺评论的特征。

      文艺评论的写作。

第三节  学术论文(2学时)

    1、教学重点和难点:

       学术论文的特征。

       学术论文的写作。

    2、教学内容:

      学术论文的界说。

      学术论文的分类。

      学术论文的特征。

      学术论文的写作。

  (三)主要考核内容

1、社会评论的特征和写作。

2、文学评论的特征和写作。

3、学术论文的特征和写作。

 

第九章  应用性文体（ 总6 学时）

    (一)教学要求

1、掌握公文的有关知识。

2、学会写常用的行政公文与事务文书。

3、掌握常用的教学文书的写作知识。

   (二)教学内容

第一节  行政公文(2学时)

  1、教学重点和难点:

      几种常用行政公文的写作。

  2、教学内容:

      行政公文概述。

      几种常用行政公文的写作。

                         第二节  事务文书(2学时)

1、教学重点和难点:

      几种常用事务文书的写作。

2、教学内容:

      事务文书概述。

     几种常用事务文书的写作。

                      第三节  教学文书(2学时)

  1、教学重点和难点:

教学文书的特点和写作。

  2、教学内容:

    教学文书概述。

    常用教学文书的特点和写作。

  (三)主要考核内容

   1、几种常用行政公文的写作。

   2、几种常用事务文书的写作。

   3、常用教学文书的特点和写作。

 

下编  写作教学论

第十章  现代写作教学概观（总3学时）

    (一)教学要求

1、了解国内外写作教学的现状。

2、了解现代写作教材及高校写作教学的模式。

3、掌握现代写作教学原理。

4、了解各具特色的写作教学体系。

    (二)教学内容

第一节  现代写作教学的发展趋势(1学时)

   1、教学重点和难点:

     教学观念的现代化。

     教学体系的适时应变。

     人文素质的培养。

   2、教学内容:

     教学观念的现代化。

     教学体系的适时应变。

     高科技手段的应用。

     人文素质的培养。

第二节  有代表性的现代写作教材(0.5学时)

    1、教学重点和难点:

     写作教材的发展期。

    2、教学内容:

     写作教材的继承期

     写作教材的发展期。

     写作教材的综合期。

     写作教材的锤炼期。

第三节  现代写作教学原理(1学时)

1、教学重点和难点:

     革故鼎新的写作教学思路。

     写作教学核心原理的确立

    2、教学内容:

     革故鼎新的写作教学思路。

     “文本”论与“人本”论。

     “技能”论与“智能”论。

      静态系统与动态系统。

      写作教学核心原理的确立。

第四节  各具特色的写作教学体系(0.5学时)

    1、教学重点和难点:

      写作教学系统工程。

      题型写作教学法。

    2、教学内容:

      写作知识—训练教学体系。

      写作智能—技能训练体系。

      写作教学系统工程。

      题型写作教学法。

      各种类型的国家级、省级写作精品课程。

   (三)主要考核内容

1、现代写作教学的发展趋势。

2、现代写作教学原理。

3、题型写作教学法。

第十一章  中学作文教学原理（总 8学时）

    (一)教学要求

   1、了解中学作文教学的基本原理。

   2、明确中学作文教学各个环节的教学要求。

   3、掌握中学作文教学的主要方法。

   (二)教学内容

第一节  中学作文教学的原则(2学时)

   1、教学重点和难点:

    循序渐进，扶而后放。

    综合培养，全面发展。

  2、教学内容:

    注重基础，面向全体。

    循序渐进，扶而后放。

    读写并举，悟文析法。

    综合培养，全面发展。

第二节  中学作文教学的过程(2学时)

   1、教学重点和难点:

      审题指导。

      作文批改。

      作文讲评。

   2、教学内容:

      作文命题。

      审题指导。

      作文批改。

      作文讲评。

第三节  中学作文教学中的思维训练(2学时)

      1、教学重点和难点:

          作文教学中的思维训练。

      2、教学内容:

         思维能力是作文能力的核心。

         作文教学中的思维训练。

第四节  中学作文教学测评(2学时)

     1、教学重点和难点:

       作文教学要有正确的测评观。

       作文测评的基本内容。

     2、教学内容:

       作文教学要有正确的测评观。

      作文测评的基本内容。

      作文教学测评的常见形式。

  (三)主要考核内容

      1、中学作文教学的原则。

      2、中学作文教学的过程。

      3、作文教学中的思维训练。

      4、作文教学要有正确的测评观。

 

第十二章 信息时代的电脑写作教学教学（ 总3学时）

  (一)教学要求

1、掌握电脑写作的基本特征。

2、了解电脑写作的理论框架和运用前景。

3、思考电脑写作的新教学模式。

  (二)教学内容

第一节  传统写作教学面临时代挑战(1学时)

 1、教学重点和难点:

    信息时代新写作教学观念。

信息时代新写作教学内容。

 2、教学内容:

    信息时代新写作教学观念。

    信息时代新写作教学内容。

    写作教学模式面临转型。

第二节  电脑写作的新理论框架(0.5学时)

  1、教学重点和难点:

     电脑写作学的主要理论框架。

  2、教学内容:

     电脑写作：写作学科的新生长点。

     电脑写作学的主要理论框架。

     电脑写作的发展态势和应用前景。

第三节  电脑写作中的博客文体(1学时)

   1、教学重点和难点

      博客的写作特征。

      博客写作的方法。

   2、教学内容

      博客文体的出现。

      博客的传播特征。

      博客的写作特征。

      博客文体的特征。

      博客写作的方法。

第四节  电脑写作的新教学模式(0.5学时)

   1、教学重点和难点:

     建立教师咨询下的学生自学体系。

   2、教学内容:

     积极采用现代化电脑教育技术。

     依托网络建立开放的教学模式。

     建立教师咨询下的学生自学体系。

  (三)主要考核内容

   1、信息时代新写作教学观念。

   2、电脑写作学的主要理论框架。

   3、博客文体的特征。

四、课程教学形式与安排

   本课程可分为课堂讲授、课堂讨论、课堂练习、布置学生课外作文等环节。必要时用多媒体辅助教学，注重进行启发式教学，注重因材施教，注重作文讲评，适当联系学生的写作实践，做到有的放矢，尽可能改变重理论体系而轻实践的传统。

五、建议使用的教材与教学参考书

教  材：《现代写作教程》董小玉主编，高等教育出版社2008年6月版。

参考书目：《高等写作学引论》马正平，中国人民大学出版社2002年10月版。

         《中国写作学探要》王泽龙，中国文联出版社2004年8月版。

          《写作学教程》黄建成，安徽大学出版社2002年11月版。

        《现代写作概论》江少川主编，华中师范大学出版社2002年11月版。

        《大学写作教程》高万年主编，中州古籍出版社1998年8月版。