《中国古代文学（一）》课程简介
课程编号: 010007
课程名称: 中国古代文学（一）
课程名称(英文): History of Chinese Literature (1)
适用专业：汉语言文学
先修课程：无
学 时： 54
学 分： 3
教学层次： 本科
课程简介: 本课程全面系统讲授中国文学和文学作品的基本理论和培养分析古代文学作品的能力。以适应社会和实际工作的需要。通过对本课程的作品、文学知识的学习和教师的重点讲解，以及学生的阅读思考，掌握中国古代文学史和有关作品的相关知识、语言知识、文体知识以及古代文学常识等，从而提高学生的古文水平和文化素养，培养高尚的人文精神，强化综合素质，成为具有一定知识水平的语文教师。
教 材：《中国文学史》（第一卷）袁行霈主编，高等教育出版社出版,1999。
《中国古代文学作品选》罗宗强 陈洪主编，高等教育出版社，2004年版。
参考书目：
《中国古代文学史》郭预衡主编，上海古籍出版社。
《中国古代文学史》中国科学院文1研究所，人民文学出版社。
《中国古代文学史》游国恩等，人民文学出版社。
考核方式：闭卷考试
成绩评定：平时成绩×30% ＋ 考试成绩×70% ＝ 最后成绩
中国古代文学史（一）课程教学大纲
（先秦部分）
课程编号: 010007 适用专业：汉语言文学专业
学时数： 54 学分数：3
执笔人：颜建华 编写时间：2009年9月
一、本课程的性质、任务
本课程属于高等院校汉语言文学专业（本科）的一门必修必考课，是为了提高和检验汉语言文学专业的大学生的中国古代文学知识水平而设置的一门专业基础课。
二、本课程的教学目的和要求
本课程全面系统讲授中国文学和文学作品的基本理论和培养分析古代文学作品的能力。以适应社会和实际工作的需要。通过对本课程的作品、文学知识的学习和教师的重点讲解，以及学生的阅读思考，掌握中国古代文学史和有关作品的相关知识、语言知识、文体知识以及古代文学常识等，从而提高学生的古文水平和文化素养，培养高尚的人文精神，强化综合素质，成为具有一定知识水平的语文教师。
三、课程的教学内容
本课程先秦部分，共有上古歌谣和原始神话、诗歌总集《诗经》、历史散文和诸子散文、屈原和《楚辞》等章节，每章节论述中国文学的发展源流及作家作品，章前有学习提示，章后有复习思考题。古代文学作品部分选注了先秦时期重要作家的代表作品，并注意反映不同流派、风格，每一时期内按作品体裁编排，教材对每一位作家都有简短介绍，每篇作品后有“提示”，扼要分析了思想与艺术特色。
第一编 先秦文学概述（2学时）
概说部分
教学内容
１、什么叫先秦文学
从古代到秦统一以前的文学，习惯上称为“先秦文学”，是我国古代文学发展的第一个阶段，是文学的源头。
２、原始社会的文学
大约公元前21世纪以前（前2003年前）为原始社会时期。这个时期的文学主要有原始歌谣和原始神话。是我国文学的开端。
３、奴隶社会时期的文学
公元前21世纪到春秋末期，是奴隶社会时代。殷墟的甲骨卜辞，商代和周初的铜器铬文，《周易》中的卦、爻辞，《尚书》中的殷、周文告等，是我国散文的萌芽。西周到春秋中叶出现了我国第一部诗歌总集《诗经》。这个时期的历史散文《春秋》、语录体散文《论语》，对后代散文的蓬勃发展起了很大作用。
4、封建社会时期的文学
大约公元5世纪前后，我国进入了战国时期出现了百家争鸣的局面。“百家”是指思想学术流派之多。主要有儒、墨、道、法、阴阳、名家、纵横家、农家、杂家、小说家等。著名的历史散文有《左传》、《国语》、《战国策》；诸子散文有《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》等，标志着先秦散文进入了鼎盛时期。战国后期出现了我国第一个伟大的诗人屈原，他创造的新体诗楚辞，和《诗经》一起看作是我国文学史上巍然并立的两座高峰。
第一章 上古歌谣和原始神话 （3学时）
教学重点和难点
上古歌谣的特征，原始神话传说及其特点，重点了解《大禹治水》、《夸父追日》、 《弹歌》、《蜡辞》
教学内容
（一）关于文学的起源
文学起源于劳动。我国古代文献《淮南子·道应训》、《吕氏春秋·古乐篇》中的“投足”是一种小步舞的姿态。
（二）保存下来的原始歌谣有：
载于《吴越春秋》的《弹歌》，是一首原始猎歌，叙述了原始人制造弹弓打猎的全过程。
《礼记·郊特性》中的《蜡辞》是一首用于祝祷的短歌，表达了原始人支配自然的美好愿望。
特征是：口头性、集体性、综合性。
（三）原始神话传说
神话是原始人类幻想和想象的产物，表达的是原始时代人类企图征服自然力和支配自然力的愿望。
１、神话主要保存在《山海经》、《天问》、《淮南子》等书中。
２、特点
（１）把自然加以形象化进行不自觉的艺术加工；
（２）创作基础是现实生活，创作方法是浪漫主义。
３、分类
（１）反映原始社会的生活与斗争；
（２）反映原始部落之间的战争。
（四）作品
《大禹治水》 《夸父追日》 《弹歌》 《蜡辞》
主要考核内容
１、原始诗歌的内容和特征。
２、主要的原始诗歌有哪几首？试分析原始诗歌的基本特征。
３、什么是神话？
４、神话的主要特点是什么？它对后代有何影响？
５、神话的代表作品 有哪些？试举例谈谈神话的时代精神和艺术成就。
第二章 《诗经》(15学时)
教学重点和难点
《诗经》的名称、分类、结集、作者、年代，《诗经》的艺术成就，赋、比、兴的运用，重点掌握《关雎》、《氓》、《七月》、《东山》、《采薇》、《君子于役》
教学内容
（一）《诗经》的名称、分类、结集、作者、年代
1、名称：《诗经》是我国第一部诗歌总集。收集了从西周初到春秋中期大约五百年间的305篇诗歌，起初只称为《诗》或《诗三百》，到汉代被奉为经典，称为《诗经》。
2、分类：《诗经》中的诗根据在音乐曲调上的不同特点分为风、雅、颂三个部分。后来乐谱失传，只留下歌辞。
（风）：“风”的解释最早见于《毛诗序》。“风”是指音乐曲调，又称“国风”。“十五国风”就是指十五个地方的土乐歌谣，即周南、召南、邶风、卫、王、郑、桧、齐、魏、唐、秦、豳、陈、曹等十五个地区的乐歌，有160篇。
（2）雅：是王畿附近的乐曲名称，雅乐就是“正乐”，是相对地方乐而说的，有大雅、小雅之分。“小雅”的风格比较接近国风，“大雅”多数是贵族文人的作品。大雅有31篇，小雅有74篇，共105篇。
（3）颂：是祭神祭祖时用的歌舞曲.周颂31篇,鲁颂4篇,商颂5篇,共40篇.一般认为商颂是东周宋国的作品.
3、结集
《诗经》中的民歌由乐官采集而来，贵族的诗则来自贵族文人的“献诗”。汇编成书的时间，大约在公元前6世纪中叶。
统治者采诗的目的：一方面是为了考察民情，一方面是为了“制礼作乐”。
4、编者：通行的说法是《诗经》的删汰和编订工作，出于周王朝的乐师、乐工之手。
5、应用
A、赋诗言志：作为表情达意，美化辞令的工具；
B、著述引诗：作为谈论道理，写文章的论据。
汉代传习诗三百的有鲁、齐、韩、毛四家。《鲁诗》因鲁人申培而得名；《齐诗》出于齐人辕固生；《韩诗》出于燕人韩婴；《毛诗》由传授者毛公得名，是汉代毛公讲解和留传下来的本子，有大毛公、小毛公之分。大毛公是鲁人毛亨，小毛公是赵人毛苌。
（二）《诗经》的思想内容及其代表作
第一类：反映劳动和生产的诗篇，如《豳风·七月》；
第二类：反映剥削与压迫的诗篇，如《魏风·伐檀》；
第三类：反映征战，徭役和离乱的诗篇，如《小雅·采薇》；
第四类：反映爱情与婚姻的作品，如《卫风·氓》；
第五类：反映社会黑暗腐朽的政治讽刺诗，如《小雅·生民》。
（三）《诗经》的艺术成就
1、强烈的现实主义精神；
2、赋、比、兴的艺术表现手法；
3、复叠的章法和以四言为主的句式；
4、丰富、生动、形象的语言艺术。
赋：是一种铺陈直叙事物的方法。
比：是比喻和比拟。
兴：就是起兴，是先借助自然景色为发端，通过联想，以触发起诗人思想感情勃发的表现方法。
（四）《诗经》在文学史上的地位和影响
地位：是中国文学的光辉起点。
影响：现实主义优良传统和赋、比、兴的艺术表现手法，被后世直接继承和发扬。
（五）作品：
《关雎》 《氓》 《七月》 《东山》 《采薇》 《君子于役》
主要考核内容：
１、《诗经》名称的来源。
２、解释《诗经》六艺。
３、《诗经》的编者结集情况。
４、四家诗。
５、《诗经》的思想内容。
６、《诗经》的艺术成就，并举例分析。
７、分析《氓》中的女主人公形象。
８、分析《七月》的思想意义。
９、分析《采薇》的双重主题。
第三章 《楚辞》(10学时)
教学重点和难点
《楚辞》名称的含义、来源、特点，《离骚》的基本思想内容和艺术特色，屈原的其他作品《九歌》、《天问》、《招魂》。掌握作品《湘夫人》、《山鬼》
教学内容
（一）名称、来源、特点
１、楚辞的两个含义。
（１）指公元前４世纪，也就是战国后期继《诗经》之后，在我国南部楚国出现的具有浓厚地方色彩的一种新诗体。
（２）指西汉末年刘向收录屈原、宋玉等人的作品编成的一部诗歌总集的名称。
２、楚辞的名称由来。
最早见于汉代，司马迁《史记》提到了《楚辞》的名称。汉成帝时，刘向把屈原、宋玉的作品和汉代仿效这种体裁所写的作品汇编成集，称为“楚辞”。从此，楚辞作品不仅有了专集，而且“楚辞”这个名称也就一直流传下来。
３、特点：
（１）楚声、楚歌的特色。
（２）巫音特点。
（二）屈原的生平和思想
１、生平（略）
２、思想：对儒、法思想有所继承和扬弃，儒家的影响比较深，提出了“美政”理想，其核心是与关心人民疾苦紧紧相连的崇高的爱国主义思想。
公认的屈原作品是：《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》、《招魂》等。
（三）《离骚》
是一篇杰出的政治抒情诗，也是光耀千古的浪漫主义杰作。《离骚》的含义：①离别的忧愁；②曲调名“劳商”。
基本思想内容：表现诗人对实行“美政”思想的热烈追求和不懈的斗争，以及在这一斗争中所遇到的挫折和苦闷。前一部分是诗人对自己大半生斗争历史的回顾，后半部分是诗人对自己未来道路的探索。
艺术特色：①塑造了一个纯洁高大的抒情主人公的形象。②积极浪漫主义的表现方法。③在诗歌形式和诗歌语言上有很大创造。
（四）屈原的其他作品
１、《九章》：是屈原的一组述志诗，有《惜诵》、《涉江》、《哀郢》、《抽思》、《怀沙》、《思美人》、《惜往日》、《桔颂》、《悲回风》等九篇。
２、《九歌》：是屈原吸取楚地民间的神话故事，并利用民间祭歌的形式写成的一组风格清新优美的抒情诗。共11篇（略）。
3、《天问》、《招魂》：《天问》是一首非常奇特的长诗，用诗歌形式从头到尾提出了一百七十多个问题；《招魂》的主旨是屈原招怀王之魂和本人的魂。结构：开头是序言，中间招魂词，最后有《乱辞》。
4、地位影响
诗歌从集体歌唱到个人独创的新时代。
（五）宋玉
是“楚辞”的重要作家，与屈原并称“屈宋”。可信的作品有《九辩》一首，是长篇政治抒情诗。在抒情上通过自然景物的描写，用情景交融的手法，制造一种氛围，创造一种意境，而抒发自己的感情，展示自己的情怀。
（六）作品：
《离骚》 《湘夫人》 《山鬼》 《哀郢》
主要考核内容：
１、什么叫楚辞？楚辞有何特点？
２、简述屈原的生平和思想。
３、屈原的作品有哪些？
４、《离骚》的主题是什么？
５、《离骚》的浪漫主义色彩是怎样体现的？
６、《九歌》和《九章》分别包括哪些作品？
７、为什么说《天问》是奇文？
８、谈谈《招魂》的特色。
９、分析《湘夫人》一诗的浪漫主义色彩。
10、分析《山鬼》人神杂糅的艺术方法。
第四章 历史散文(12学时)
教学重点和难点
商周时代的散文《尚书》，春秋战国时的历史散文《左传》的思想内容和艺术成就，
《国语》，《战国策》，掌握作品《召公谏厉王弭谤》、《郑伯克段于鄢》、《秦晋殽之战》、《苏秦以连横说秦》、《冯谖客孟尝君》
教学内容
（一）商周时代的散文
1、甲骨卜辞：是我国现在能见到的最早记言、记事的简短文字，是商代王室进行占卜时刻在龟骨上的简短记录。记录了当时占卜的内容。
2、《易经》：也是一部关于占卜的书。《易经》中的卦，爻辞是商末周初的文字，性质同过去的神签相似，表达了某些生活经验和哲理。
3、《尚书》：是上古之书的意思，是我国最古的一部历史文献总集，是最早的成篇散文。分虞书、夏书、商书、周书四部分，比较可信的是商书、周书两部分。从性质上说《尚书》中的文章都是些官方文告。从体裁上说有记叙文，也有论说文。其中《商书》是殷商王朝的史官所记的誓、命、训、诰。《周书》中的《无逸》篇是周公劝诫成王不要贪图享乐之词。
4、青铜铭文铸在青铜器上，内容记述战功和赏赐之类。
（二）春秋战国时的历史散文
左史记言，右史记事，事为《春秋》，言为《尚书》。
1、《春秋》：是第一部私人编撰的历史著作，作者孔子。只是一部提纲式的史书，语言过于简单、缺乏具体描写。
2、《左传》：
春秋三传：指《左传》、《公羊传》、《榖梁传》。
《左传》以鲁君的世次（隐、桓、庄、闵、僖、文、宣、成、襄、昭、定、哀）编年，博采当时的史料以及许多流传于口头上的史料独立编撰成的一部新史书。规模庞大，近二十万字，记事完整，是我国第一部记事比较详尽的编年史。
西汉人称它为《左氏春秋》，东汉人改称它为《春秋左氏传》。
《左传》的思想内容：
①赞美和歌颂明君贤相以及他们的辉煌业绩；②斥责和批判暴君酷吏的乏德丑行；③揭露社会矛盾，反对强暴，同情弱者；④宣扬民本思想，怀疑天道，鬼神等传统观念；⑤宣扬帝王将相创造历史的唯心史观，维护宗法制度与等级制度等，这是它的历史局限。
艺术成就：
①善于记事，精于剪裁。②善于在叙事中描写人物，往往通过人物的语言和行动表现人物性格。③语言简炼而丰润，含蕴而畅达，曲折尽情，富有表现力。
３、《国语》
是我国最早的一部国别史，所记述的年代起自周穆王，终于鲁悼公。共二十一卷，分别记载了周、齐、晋、郑、楚、吴、越等八国的历史片断。
思想观点：大体与早期儒家思想相同，反映一些开明政治，透露了一些民间疾苦，宣扬当时比较进步的“民为邦本”的主张。
局限：宣扬天命鬼神等迷信思想。
从文学角度看，文学简明质朴，但不及《左传》精炼蕴藉、婉转多姿。
４、《战国策》
大概原是战国时代史官记录的文稿，又经秦汉文人编集而成，后经刘向整理定名为《战国策》，以记言为主，按国别划分，也是一部分国记事的国别史。
基本思想内容：记载了大量战国策士的游说之辞和异策奇谋。内容驳杂，主要是纵横家的言谈，同时又有主张侠义，强调“民贵君轻”，歌颂正义等儒家思想。
文学上：成就高于《左传》、《国语》。
①以人物性格发展为中心安排结构，叙述情节，描写人物；②善于叙事，长于细腻描写，长于人物的性格刻划；③语言富艳华彩，词藻凝重；④对话活泼生动，叙事淋漓酣畅；铺张扬厉，极尽夸张渲染之能事。
（三）作品
《召公谏厉王弭谤》 《郑伯克段于鄢》 《晋灵公不君》
《秦晋殽之战》 《苏秦以连横说秦》 《邹忌讽齐王纳谏》
《冯谖客孟尝君》
主要考核内容
１、殷周时代的散文有哪些？为什么说它们标志了散文的萌芽阶段？
２、简单说明“春秋三传”。
３、《尚书》及其代表作。
４、《左传》与《春秋》的关系。
５、《左传》的内容及艺术特色。
６、《国语》与《左传》在体例上有何不同？
７、《战国策》的思想内容和艺术特色。
８、分析《殽之战》和《冯谖客孟尝君》。
９、翻译《召公谏厉王弭谤》、《郑伯克段于鄢》、《苏秦以连横说秦》三篇古文。
10、分析召分谏说的手法。
11、分析郑伯的形象。
12、以苏秦为例分析战国策士的一般特征。
13、分析《邹忌讽齐王纳谏》一文的艺术技巧。
第五章 诸子散文(12学时)
教学重点和难点
孔丘和《论语》，孟轲和《孟子》，墨翟和《墨子》，庄周和《庄子》，荀况和《荀子》、韩非和《韩非子》，掌握作品 《子路曾皙冉有公西华侍坐章》，《齐桓晋文之事章》， 《逍遥游》
教学内容
（一）分为三个时期：
１、春秋末年和战国时期；２、战国中期；３、战国末期。
发展的线索是由说理简括趋于详细，文辞简略趋于富赡。
（二）孔丘和《论语》
《论语》是孔子平时与弟子们在一起讲学论道的言论，是一部语录体的思想学术著作。属于语录体散文，主要记言，多半是简短的谈话和问答。特点是语言简炼，用意深远，有一种雍容和顺，迂徐含蓄的风格。
（三）孟轲和《孟子》
主张“仁政”和“王道”，反对暴政和霸道。
《孟子》一书，具有较强的民本思想。由孟轲晚年和弟子们在一起共同编撰，全书有三万五千多字，基本上是一部对话语录集，初步形成了对话式的论辩文，表现出向专题论文过渡的阶段。
内容：主要记叙孟轲的言行，包括政治，哲学方面的主张，重点记述了他的“仁政”学说。
风格上的突出特点：①讲究论辩技巧，写得曲折入微，逻辑严密，雄辩有力，气势充沛；善于运用比喻和寓言来说明事理，使文章引人入胜，富于文采；③具有雄辩风格和气势，文彩华赡。
（四）墨翟和《墨子》
墨子的思想与儒家相对立，在当时并称“显学”。墨子的中心是兼爱。“兼相爱，交相利”。
《墨子》这部书，大部分是墨子的弟子对他的言行记录，也有一部分是墨家后学的作品。属于记言性质。但所记的不是片言只语，而是长篇大论，并且每篇都有表示中心思想的标题，实际上已经是首尾完整逻辑性很强的论文。
核心是主张“尚贤”、“节用”，倡导“兼爱”、“非攻”语言质朴，善用具体事例和比喻说明事理。并注重“三表法”，所谓“三表”，就是认识事物，判断是非的三项标准。
（五）庄周和《庄子》
庄周以老子之言为依归，发展老子思想的消极面，是没落阶级的哲学家。在处世态度上，玩世不恭追求现实的生活。
《庄子》是庄周和他的门徒或后学的论文集。现存三十三篇，分为内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇大致是庄子自著，外篇、杂篇出于其门人后学之手。
庄子的思想核心是顺应自然，主张“无为”、“无用”。在诸子中，庄子的文学成就最高，具有独特的风格特色，主要特点是通过生动形象的比喻和情节性很强的寓言故事来说明抽象的哲理，其次是想象丰富，富于夸张，意境奇诡壮丽，具有浓厚的浪漫主义色彩。第三，语言生动，新奇，有浓厚的抒情色彩。
（六）荀况和《荀子》
在文学思想上，重质尚用。反对华词巧说，要求文学为封建政权服务。
《荀子》一书，发展成论点集中，论证细密结构谨严的议论文。篇幅较长，标题就能概括了议论的中心，标志着先秦论文已发展到成熟阶段。
荀况的《赋篇》是我国最早以“赋”命名的作品。
（七）韩非和《韩非子》
《韩非子》由战国末期法家代表人物韩非所著，共五十五篇，提出了以法为本，“法”、“术”、“势”融为一体的极权主义的法制思想。艺术特点是：论证精密周详，条理分明，深刻明切，辞锋犀利，具有尖锐峭拔的风格。另外，大量运用历史传说和民间寓言故事阐述自己的观点，也是突出的特点。
（八）作品：
《论学十则》 《子路曾皙冉有公西华侍坐章》 《齐桓晋文之事章》
《公输》 《逍遥游》 《劝学》 《和氏》 《鱼我所欲也章》
主要考核内容：
１、诸子散文的分期和发展趋势。
２、孔子的主要思想和《论语》的特点。
３、孟子的思想及其散文的基本风格。
４、《孟子》与《论语》的异同。
５、墨子散文的主要特点是什么？
６、《庄子》的思想内容及艺术特点。
７、荀子散文的特点。
８、《韩非子》的文风。
９、以庄子的《逍遥游》为例分析其散文的浪漫主义特征。
10、翻译《子路曾皙冉有公西华侍坐章》、《齐桓晋文之事章》、《劝学》三篇古文。
四、课程教学形式与安排
课程教学形式以课堂教学，教师授课为主，多媒体及教具运用、课堂演示、教学辅导、习题课、讨论课、课堂提问、自学指导、作业与考试安排为辅。
五、建议使用的教材与教学参考书目
1、教 材：
《中国文学史》（第一卷），袁行霈主编，高等教育出版社出版,1999。
《中国古代文学作品选》罗宗强 陈洪主编，高等教育出版社，2004年版。
2、教学参考书
（1）《中国古代文学史》郭预衡主编，上海古籍出版社会安定2000年10月第1版。
（2）《中国古代文学史》中国科学院文1研究所，人民文学出版社，1979年。
（3）《中国古代文学史》游国恩等，人民文学出版社，1979年。